4/3教學『演示』有感

4/3教學『演示』有感

早上五點半起床看書（這週幾乎都五點起床看書），把『其實，佛不是佛，你也不是你』吳九箴，看完。心得感想頗多，找時間寫成心得摘要。

七點二十到校，操場練功，七點五十分打鐘收功，被教導唸了一頓，他覺得我好想都沒有幫忙布置教學觀摩的會場，認為大家都在忙著做事情，我怎麼還有心情練功。

自己覺得平常心對待，無所求，但也盡力完成這份工作，沒有、也不需要為了特別想要表現什麼而特別緊張。

況且，昨天下午不是都把會場佈置好了嗎？七點五十分之前，是我自己的時間，我早點到校不是為了緊張要準備教學演示的的工作。心裡早已想好，七點五十到九點多，至少有一個小時的時間可以使用，為何急著一早來做那些工作。

小學校有個不太好的風氣，做事情的時候喜歡看哪些人沒有出現，只管有沒有出現，不管是不是真的認真想做、在做。之前颱風過後，全校掃落葉，我則是緊急處理電腦教室燒毀的網路設備（個人覺得這個應該比較急），不明就裡的人就認為有人不知道躲哪兒去了，又被唸了一頓。

教學『演示』過程還算順利，應用數位音樂將學生創作的童詩由他們譜曲，我將曲子編成歌，並用數位音樂配樂，讓學生錄音呈獻自己的專輯，這很少人做，尤其是鄉下地方，來賓也都給予正面的回應，建議的地方也中肯。

教育處長官鋻古觀今引、旁徵博引、引經據典的講了一大堆前後有些矛盾的話（說了快一個小時，害我肚子餓的半死），可能沒幾個人聽得懂他在扯什麼。最後終於想到，他應該是要表達，『要我應該思考，教學的想要和必要』。還舉出：1.鄉下學生小時候看起來很可愛、長大看起來『都』很滄桑可憐的例子～＠＠這句話實在是很不厚道（阿你四五十幾歲的人，哪時候看過人家從小到大，再者，一輩子能有真的快樂過，也算是一件不錯的事情），2.要學生做蔥油餅沒有麵粉，只有蛋和蔥怎麼能做出蔥油餅（個人覺得學生這塊餅『麵粉』不是沒有，是加了很多的蔥和蛋，自己不看麵皮光挑蔥和蛋當然覺得如此）。

再者，一直覺得『演示』就像吃大拜拜『辦桌』一樣（學校特別的布置、整理、要學生一定要怎樣...不像大拜拜嗎？），『辦桌』客人來當然是要上『大菜』（況且我也只不過是把『家常菜』多加些調味料，再熱一熱），上大菜，調味料、口味當然要重一些，搞錯了時間空間，一定不對味。

完成學生的基本學習目標，當然是教師最基本的工作，有餘力才能『玩』我這些事情。

有時候想想，正如早上看的書，其實，人生也沒什麼是『必要』的，一切都是因緣際會的假合。

會寫這些表示自己雖然知道書裡寫的『牙齒都會咬到舌頭，自己口舌都難以控制，更何況別人身上的嘴,活著，就不要在意別人的批評』。

但，還是說道，做不到。努力中～